12.2016
Вопрос:
Расскажи нам, пожалуйста, о себе. Ты был танцовщиком и хореографом до того, как столкнулся с системой Axis Syllabus?
Ответ:
До того, как пришел в AS, я четыре года был профессиональным танцовщиком в Новой Зеландии. Я танцевал в большинстве крупных танцевальных компаний, в том числе в компании Black Grace, которая комбинирует традиционные элементы культуры маори и тихоокеанских островов с танцем contemporary. Также я танцевал в компании людей со смешанными возможностями, и меня очень вдохновляло работать с людьми, чьи тела и телесные ограничения очень отличались от моих.
Потом я провел 15 лет в Европе, где танцевал для разных компаний и начал карьеру преподавателя. Я танцевал и преподавал в более чем 50 странах мира. Я преподавал пилатес в Бельгии, преподавал танец в танцевальной академии P.A.R.T.S. в Бельгии. В то же время я танцевал в экспериментальной компании из Австрии под названием Villi Dorner.
Параллельно с преподаванием и исполнением я создавал и свои работы, но никогда не считал это основным фокусом своего внимания. Мне нравится делать это при возможности.
Вопрос:
Как ты попал в сообщество Axis Syllabus?
Ответ:
В 2000 году я встретил Фрея, основателя метода Axis Syllabus. Его идеи о движении резонировали с моими. В университете я изучал анатомию и человеческую физиологию.
Мне было интересно объединить научное исследование с танцем, и Фрей занимался похожими вещами.
Вопрос:
Повлиял ли этот метод на твою творческую деятельность?
Ответ:
Я не использовал Axis Syllabus напрямую в своем художественном творчестве. Но я получил очень много информации и интегрировал ее в свое тело, так что, танцуя в разных стилях на протяжении всей своей карьеры, я понизил частоту физических травм, используя изученные принципы. Я очень благодарен за это. Карьеры многих танцовщиков заканчиваются рано, но я танцевал до сорока лет.
Я не избежал травм совсем, но значительно снизил их частоту, а при реабилитации использовал бесценную информацию. Axis Syllabus – это попытка собрать полезную информацию и использовать ее в движении, так что в определенном смысле это не метод. Каждый преподаватель свободен проявлять те идеи и принципы, которые важны ему, и передавать эту информацию другим, как он ее видит.